{"id":1919,"date":"2013-09-13T15:15:12","date_gmt":"2013-09-13T17:15:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=1919"},"modified":"2016-05-03T16:07:47","modified_gmt":"2016-05-03T18:07:47","slug":"centro-de-divulgacion-de-practicas-escolares-02","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=1919","title":{"rendered":"Centro de Divulgaci\u00f3n de Pr\u00e1cticas Escolares N\u00ba 02"},"content":{"rendered":"<p><em>Al Subinspector de Escuelas Sr. Vicente Villanustre, se le ocurri\u00f3 hacer redactar a los ni\u00f1os utilizando el procedimiento que desarrollo a continuaci\u00f3n:<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Les pidi\u00f3 que examinaran bien los actos que \u00e9l iba a ejecutar, porque luego tendr\u00edan que describirlos utilizando la palabra escrita. Seguidamente tom\u00f3 un vaso, lo medi\u00f3 de agua coloc\u00f3 una hoja de papel sobre la boca y ejerci\u00f3, con la mano, una ligera presi\u00f3n, como para lograr su adherencia a la boca del vaso y lo invirti\u00f3 sobre una palangana. El peso del agua incontrarrestado por la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica, determin\u00f3 la ca\u00edda del papel y la evacuaci\u00f3n del l\u00edquido.- Hecho esto, tom\u00f3 de nuevo al vaso, colm\u00f3lo de agua, lo tap\u00f3 con la hoja del papel, presion\u00f3 ligeramente sobre \u00e9ste para obtener el desalojo completo del aire y lograr la adherencia requerida por el experimento e invirti\u00f3 otra vez el vaso sobre la palangana logrando, as\u00ed, que el agua se mantuviera dentro del vaso sin que su peso pudiera contrarrestar la presi\u00f3n ejercida por el agua. Hecho esto, pidi\u00f3 a los alumnos que narraran, por escrito, los hechos que hab\u00edan presenciado y que, si les era posible, determinaran las causa del fen\u00f3meno f\u00edsico que hab\u00eda producido a la vista de ellos.-<\/em><\/p>\n<p><em>Considero que pr\u00e1cticas de esta \u00edndole son dignas de ser generalizadas, porque colocan al ni\u00f1o en situaciones que lo obligan a poner en juego, integralmente, su personalidad: lo hacen observar, lo mueven a reflexiones, lo llevan a razonar, a exponer con orden y fidelidad, y la escuela se aparta, con esto, de ciertas pr\u00e1cticas de redacci\u00f3n en donde el ni\u00f1o puede moverse a base de frases hechas, vali\u00e9ndose simplemente de memorizaciones y sin poner de su parte nada o muy poco que importe el desenvolvimiento de aptitudes de orden superior.-<\/em><\/p>\n<p><em>Como estos ejercicios pueden relacionarse con casi todas las asignaturas del programa, han de servir, a mi criterio, si se practican con alguna frecuencia, para mejorar los rendimientos que actualmente obtenemos en la ense\u00f1anza de la redacci\u00f3n.-<\/em><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.educacionrural.org\/wp-content\/uploads\/firmaagustinferreiro-chica1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1944\" alt=\"firmaagustinferreiro-chica\" src=\"http:\/\/www.educacionrural.org\/wp-content\/uploads\/firmaagustinferreiro-chica1.jpg\" width=\"200\" height=\"63\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al Subinspector de Escuelas Sr. Vicente Villanustre, se le ocurri\u00f3 hacer redactar a los ni\u00f1os utilizando el procedimiento que desarrollo a continuaci\u00f3n: \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Les pidi\u00f3 que examinaran bien los actos que \u00e9l iba a ejecutar, porque luego tendr\u00edan que describirlos utilizando la palabra escrita. 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