{"id":2625,"date":"2014-01-15T16:34:22","date_gmt":"2014-01-15T18:34:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=2625"},"modified":"2014-01-16T18:45:04","modified_gmt":"2014-01-16T20:45:04","slug":"la-multigraduacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=2625","title":{"rendered":"La Multigraduaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Fragmento tomado del libro La escuela rural de\u00a0 Antonio Bustos Jim\u00e9nez profesor de la\u00a0 Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n <\/i><\/b><\/b><\/p>\n

\u00a0<\/i><\/b>(Ediciones M\u00e1gina, S.L\u00a0 diciembre de 2011)<\/i><\/b><\/p>\n

\"AntonioDestacamos aqu\u00ed lo que supone uno de los rasgos\u00a0 definitorios de la escuela rural de siempre: la multigraduaci\u00f3n. Durante a\u00f1os se han venido reconstruyendo\u00a0 concepciones sobre la escuela rural, se han ido incrementando los medios y las dotaciones\u00a0 para resolver carencias\u00a0 o se ha asistido a\u00a0 multitud de cambios\u00a0 en el medio envolvente de la instituci\u00f3n. Sin embargo, algo que no ha cambiado\u00a0 es la existencia de la multigraduaci\u00f3n en gran parte de sus grupos-clase.<\/p>\n

Sigue siendo una peculiaridad que distingue \u00a0a la escuela rural y que al mismo tiempo suele sembrar de desconcierto a los docentes que la conocen profesionalmente por la primera vez. Aparece como impuesta por las condiciones organizativas de las escuelas, pero inserta un elemento singular en forma de heterogeneidad como favorecedora\u00a0 de cualidades de diferentes \u00f3rdenes.<\/p>\n

Antes que nada, tratamos aqu\u00ed de aclarar en qu\u00e9 consiste, ya\u00a0 que han sido muchas las denominaciones utilizadas para expresar la mezcla cronol\u00f3gica de la que hablamos.<\/p>\n

Aunque la terminolog\u00eda utilizada para identificar a los grupos de alumnos y alumnas con multigraduaci\u00f3n haya sido muy amplia seg\u00fan los \u00e1mbitos y colectivos que los describen (multinivel, internivel, mixto, niveles compartidos, multiedad,\u00a0 multicurso), se utiliza la expresi\u00f3n multigrado como la m\u00e1s aceptada y la m\u00e1s precisa por su fundamento y significado.<\/p>\n

La podemos definir como un tipo de agrupamiento escolar en el que alumnado de diferentes grados comparte las condiciones\u00a0 del ambiente de aprendizaje.<\/p>\n

Veenman (1995)\u00a0 la define como la existencia de alumnado de dos o m\u00e1s grados y en los que un docente ense\u00f1a al mismo tiempo. Es decir, un tipo de agrupamiento escolar que hace\u00a0 que alumnado de diferentes cursos (1)<\/b> \u00a0cohabite en la tarea escolar.<\/p>\n

Investigadores del \u00e1mbito internacional\u00a0 se inclinan por esta denominaci\u00f3n desde hace a\u00f1os (Faber y Shearron, 1974; Maceran, 1998;Young,1998; Hargreaves, 2001;\u00a0 Berry, 2001;\u00a0 Little, 2001). El bajo nivel de matriculaci\u00f3n del alumnado en los diferentes grados, debido a las circunstancias demogr\u00e1ficas de los lugares en los que se asientan, suele originar su existencia en las escuelas rurales.<\/p>\n

(1) La expresi\u00f3n \u201ccurso\u201d se utiliza como an\u00e1loga al grado (curso 1\u00ba de Primaria,\u00a0 por ejemplo), no como curso escolar o acad\u00e9mico referido al per\u00edodo de tiempo\u00a0 que transcurre entre setiembre y julio.<\/i><\/p>\n

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