{"id":908,"date":"2011-10-20T15:01:59","date_gmt":"2011-10-20T18:01:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=908"},"modified":"2013-09-27T19:03:01","modified_gmt":"2013-09-27T22:03:01","slug":"sugerencias-para-el-estudio-del-tema-escuela-productiva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=908","title":{"rendered":"Sugerencias para el estudio del tema Escuela Productiva"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"font-size: large;\"><strong>Plan de una charla\u00a0 dada por Homero Grillo en Cerrillos<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: large;\"><strong>Definici\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">(Seg\u00fan el programa vigente)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">\u201cTrabajo educativo y socialmente \u00fatil que pueda crear beneficios materiales\u00a0\u00a0 para los\u00a0 alumnos. Este trabajo educativo tender\u00e1 a equilibrar la capacidad productiva del medio, con la comprensi\u00f3n inteligente de sus problemas y la iniciaci\u00f3n t\u00e9cnica necesaria para su aprovechamiento en beneficio del bienestar campesino.\u201d<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: large;\">Actividades<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: large;\">Agron\u00f3micas:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Horticultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Fruticultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Selvicultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Jardiner\u00eda<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Cunicultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Apicultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0Avicultura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Suinicultura<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: large;\"><strong>Manuales<\/strong>:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0Costura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Bordado<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Tejido<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Carpinter\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Hojalater\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Peque\u00f1as industrias<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">Etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong><span style=\"font-size: large;\">Elementos de la Escuela Productiva<\/span><\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: small;\">-Los recursos materiales aprovechados (tierra, madera, lana, etc.)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">-Los instrumentos o equipos necesarios (herramientas, m\u00e1quina de coser,\u00a0\u00a0 banco de carpintero,\u00a0 m\u00e1quina para fabricaci\u00f3n de escobas, etc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">-El trabajo:\u00a0\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0del maestro<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">del ni\u00f1o<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">de los t\u00e9cnicos<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0del vecindario.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-size: small;\">-El conocimiento t\u00e9cnico derivado de ese trabajo (hacer un alm\u00e1cigo, injertar, manejar la incubadora, etc.)<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: small;\">-La proyecci\u00f3n de la escuela productiva al medio:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">por simple ejemplo<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">por un trabajo intencionado de extensi\u00f3n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"font-size: small;\">\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"font-size: x-small;\"> dentro de la escuela<\/span><\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: x-small;\"> \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en los hogares<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: small;\">-Los beneficios materiales producidos (en dinero o en especie)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">a los ni\u00f1os<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">a la escuela como colectividad<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0a los maestros<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">la comunidad.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: medium;\"><strong>Tipos de Escuelas resultantes<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">1. -Escuelas improductivas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">2. -Escuelas relativamente productivas:<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> a)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando el predio es explotado con preocupaci\u00f3n material pero no educativa.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> b)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando es el maestro el que produce.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> c)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando los ni\u00f1os tambi\u00e9n producen:<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> -con beneficios materiales.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> -sin orientaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> -sin proyecci\u00f3n a la labor docente general.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> d)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando ni\u00f1os y maestros producen con preocupaci\u00f3n t\u00e9cnica, pero aprovechando los resultados materiales y no las aplicaciones docentes generales.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">3. &#8211; Escuelas decididamente productivas:<\/span><\/p>\n<h2 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"font-size: x-small;\">a)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando ni\u00f1os y maestros producen, aprovechan los beneficios materiales, incorporan t\u00e9cnicas correctas y extraen beneficios para todas las actividades docentes que sea posible.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: x-small;\"> b)\u00a0\u00a0 \u00a0Cuando, adem\u00e1s, la escuela irradia hacia la comunidad: su ejemplo, t\u00e9cnicas renovadas, beneficios materiales.<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: x-small;\"><strong>Conclusiones<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">1. -La escuela improductiva debe ser desterrada porque niega la doctrina del programa vigente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">2. -Una escuela que utiliza s\u00f3lo los beneficios materiales o las t\u00e9cnicas trasmitidas no es, todav\u00eda, una escuela productiva, aunque produzca.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\">3. &#8211; La escuela productiva aprovecha:\u00a0\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n<h2 style=\"padding-left: 30px;\"><\/h2>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: small;\">el trabajo de todos<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">las t\u00e9cnicas o destrezas aplicadas en la producci\u00f3n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">las proyecciones educativas que se generan dentro y fuera de la escuela<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\">\u00a0los beneficios materiales producidos<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"font-size: large;\"><span style=\"font-size: small;\">4. &#8211; Los recursos y las t\u00e9cnicas de que dispone el maestro son importantes.<\/span><\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Su actitud pedag\u00f3gica lo es m\u00e1s a\u00fan. \u00a0<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: small;\">1965\/10\/23<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Plan de una charla\u00a0 dada por Homero Grillo en Cerrillos Definici\u00f3n (Seg\u00fan el programa vigente) \u201cTrabajo educativo y socialmente \u00fatil que pueda crear beneficios materiales\u00a0\u00a0 para los\u00a0 alumnos. Este trabajo educativo tender\u00e1 a equilibrar la capacidad productiva del medio, con la comprensi\u00f3n inteligente de sus problemas y la iniciaci\u00f3n t\u00e9cnica necesaria para su aprovechamiento &#8230; <a title=\"Sugerencias para el estudio del tema Escuela Productiva\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.educacionrural.org\/?page_id=908\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Sugerencias para el estudio del tema Escuela Productiva\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":46,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-908","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=908"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2197,"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/908\/revisions\/2197"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/46"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.educacionrural.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}